martes, 6 de diciembre de 2011

Paseo virtual: Los animales domésticos.


Hoy realizaremos un hermoso paseo con la maestra, en donde conoceremos los animales domésticos: su identificación, sus características, su cuidado y precauciones. Su proceso de gestación y crecimiento, para desarrollar progresivamente una actitud investigativa, con el empleo sistemático de la observación, exploración e indagación para la comprensión critica de su entorno natural y social.. Para realizar este recorrido encontraras algunas paradas las cuales estarán representadas con un autobús o guagua, para abrirla solo tienes que dar un clic en el link que estará debajo del autobús o guagua,  y cuando los identifiques dibuja el mas grande y comenta cuales has visto, así es que presta mucha atención pues con este paseo te divertirás muchísimo y aprenderás cosas nuevas, así es que prepárate y colócate el cinturón ¿estas listo? 

¿Te gusto? Que bien, ya que ahora has visto a los animales, los cuales te parecieron muy bonitos e interesantes, ¿que te parece si vamos a ver sus características ¿Cuáles son  los mas pequeños o los mas grandes?¿sabes como se llaman algunos de ellos? así es que vamos a subir  nuestra autobús a ver que sorpresa nos tiene y una vez que sepas sus características entonces dibuja el que mas te gusta, y comenta a tus compañeros porque te gusta.

http://www.nature-pictures.org/sp/Animales-domesticos/

Ya que sabes las características de los animales domésticos que les parece si escuchamos sus sonidos para saber como ellos se comunican entre ellos, par que luego todos imitemos esos sonidos y decir a que animal pertenece. 


Uhao me imagino que te a gustado mucho el paseo pero no te preocupes que apenas estamos empezando, ahora que te parece si  vamos a ver como cuidar a los animales domésticos, así es que vamos a nuestra próxima parada, en donde tu tendrás que decir si has visto algunos de estos cuidados. 


Ahora que ya sabes que los animales domésticos hay que bañarlos, Comenta con tus compañeros y la maestra las precauciones que debemos tener con los animales domésticos a la hora de bañarlos, y una vez hecho esto que les parece si vamos a ver su proceso de gestación, pera antes piensen ¿Cómo será el proceso de gestación? ¿Cómo nacerán? Así es que acomódense que vamos a arrancar.


Me imagino que te sorprendió mucho, por lo que presta atención, cuando visites el siguiente lugar te invito a que digas que están comiendo, estos animales y cuales son animales domésticos.

http://www.mattonimages.com/imagenes/buscar/animal+comiendo.html

Ahora que saben  que comen los animales domésticos, los invito a realizar nuestra última parada para que conozcan su crecimiento  te invito a que cuando lleguen a sus casas recorten y peguen los animales domésticos y los alimentos que comen.


miércoles, 13 de abril de 2011

Paseo virtual: Los animales domesticos.

Hoy realizaremos un hermoso paseo con la maestra, en donde conoceremos los animales domésticos: su identificación, sus características, su cuidado y precauciones. Su proceso de gestación y crecimiento, para desarrollar progresivamente una actitud investigativa, con el empleo sistemático de la observación, exploración e indagación para la comprensión critica de su entorno natural y social.
. Para realizar este recorrido encontraras algunas paradas las cuales estarán representadas con un autobús o guagua, para abrirla solo tienes que dar un clic en el link que estará debajo del autobús o guagua,  y cuando los identifiques dibuja el mas grande y comenta cuales has visto, así es que presta mucha atención pues con este paseo te divertirás muchísimo y aprenderás cosas nuevas, así es que prepárate y colócate el cinturón ¿estas listo? 

¿Te gusto? Que bien, ya que ahora has visto a los animales, los cuales te parecieron muy bonitos e interesantes, ¿que te parece si vamos a ver sus características ¿Cuáles son  los mas pequeños o los mas grandes?¿sabes como se llaman algunos de ellos? así es que vamos a subir  nuestra autobús a ver que sorpresa nos tiene y una vez que sepas sus características entonces dibuja el que mas te gusta, y comenta a tus compañeros porque te gusta.


Ya que sabes las características de los animales domésticos que les parece si escuchamos sus sonidos para saber como ellos se comunican entre ellos, par que luego todos imitemos esos sonidos y decir a que animal pertenece.

Uhao me imagino que te a gustado mucho el paseo pero no te preocupes que apenas estamos empezando, ahora que te parece si  vamos a ver como cuidar a los animales domésticos, así es que vamos a nuestra próxima parada, en donde tu tendrás que decir si has visto algunos de estos cuidados.

Ahora que ya sabes que los animales domésticos hay que bañarlos, Comenta con tus compañeros y la maestra las precauciones que debemos tener con los animales domésticos a la hora de bañarlos, y una vez hecho esto que les parece si vamos a ver su proceso de gestación, pera antes piensen ¿Cómo será el proceso de gestación? ¿Cómo nacerán? Así es que acomódense que vamos a arrancar.


Me imagino que te sorprendió mucho, por lo que presta atención, cuando visites el siguiente lugar te invito a que digas que están comiendo, estos animales y cuales son animales domésticos.


Ahora que saben  que comen los animales domésticos, los invito a realizar nuestra última parada para que conozcan su crecimiento  te invito a que cuando lleguen a sus casas recorten y peguen los animales domésticos y los alimentos que comen.

viernes, 18 de marzo de 2011

El horario de actividades:

Es un elemento clave para el desarrollo de la planificación del nivel inicial, ya que con este horario la clase se haca mas amena, divertida y significativa.Lo que mas me gusta de este elemento es que no se usa pizarra y que diariamente los rincones son utilizados por los niños, y sobre todo, que a su parecer van a la escuela a jugar sin tener la mas remota idea de que están aprendiendo y de manera significativa, ya que ellos mismos son los protagonistas de su propio aprendizaje.Este consta de varios momentos que son:

  • Recibimiento
  • Ceremonia de entrada
  • Iniciación de grupo
  • Juego-trabajo
  • Merienda
  • Juego al aire libre
  • Descanso
  • Ejercitación con los textos
  • Grupo grande 
  • Grupo pequeño
  • Actividad grupal 
  • Organización y despedida 

Planificación.

La planificación es la tarea de cada maestro en donde se plantean los objetivos,conceptos, actividades, estrategias de enseñanza-aprendizaje, recursos y evaluación.Es esto lo que le permite al maestro tener un buen desempeño en su labor, es la guía que le permite sustentar de manera cuantitativa y cualitativa el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos.
A su vez esta consta de unas características que nos permiten adecuarla al entorno y a las necesidades de los alumnos que es:
  • Flexible
  • Contextualizada
  • Integradora
  • Abierta
  • Participativa
  • Creativa
  • Sistemática
  • Dinámica
  • Orientada hacia el futuro.
Por otro lado esta lo que son los criterios de la planificación que atienden a diferentes cuestiones que son:
¿Que? se refiere a los contenidos.
¿Para que? se refiere a los propósitos.
¿Como?se refiere a las estrategias/actividades.
¿Con que?se refiere a los recursos.
¿Con quienes?se refiere a los que intervienen en el proceso(la familia, la comunidad, los alumnos,los maestros).
 

El perfil de la educadora:


  • Es algo que tenemos que tomar en cuenta ya que estas cualidades la vamos obteniendo con el trascurrir de la practica pedagógica y otras que deben estar presente antes de nuestra practica, por lo que debemos convertirlas en hábitos de nuestra vida aplicándolo con nuestro diario vivir.Dentro de las que están:  
  • Gozar de buena salud física y mental, ya que el trabajo con preescolares exige una actividad continua y además deben enfrentar múltiples reacciones.
  • Comprender y respetar al niño como persona.
  • Ser responsable y segura de sí misma.
  • Actuar dentro de un marco de tranquilidad y respeto.
  • Estabilidad emocional que se proyecte en sus relaciones interpersonales.
  • Ofrecer una imagen agradable, limpia y cordial.
  • Apertura al cambio.
  • Poseer hábitos, habilidades y destrezas.
  • Respetar la iniciativa de los niños.
  • Tener la sensibilidad que le permita descubrir y aprovechar las potencialidades del niño.
  • Valorar la importancia que esta etapa tiene en la formación del ser humano.
  • No olvidar que la educadora es un ejemplo conductual, como persona y como profesional en la comunidad:

EL JUEGO – TRABAJO EN EL NIVEL INICIAL:

El juego-trabajo es la actividad primordial del niño, es espontáneo, placentero, creativo y elaborado de
situaciones. Es un lenguaje,es una de las principales formas de relación del niño consigo mismo, con los demás y  con los objetos  que lo rodean.Este consta de cuatro momentos que son: Planificación, Desarrollo, Evaluación y Orden.
El “jugar”, es la puesta en marcha del juego;tiene como objetivo el placer, cumplir, metas o producto a lograr y dificultades para vencer.
El placer provocado por el cumplimiento de los objetivos fijados en el trabajo, están en estrecha
relación  con  la  propia  valoración  (con el  vencimiento de obstáculos  y  la  concreción  de  metas),  es  ahí  donde  radica el placer por el trabajo. En el caso del juego, el placer está depositado en  la descarga de energías, y el juego es el placer por el placer; pero también el trabajo en sí mismo, como actividad, puede generar placer.
OBJETIVOS DEL JUEGO – TRABAJO:

Brindar  oportunidades  de desarrollo  y  aprendizaje en  todos  los campos  de  la  conducta:  social,
emocional, intelectual y físico.
Canalizar ese desarrollo y aprendizaje a través de actividades creadoras.
Encauzar una real situación de juego que permita expresar auténticas vivencias.
Entendemos  que  dentro  de  los campos  de  la  conducta  se  podrían  explicitar  de  la  siguiente
manera:
En lo Social: que el niño pueda dentro de una situación de juego
                                  situaciones
compartir                   materiales                                  
                                   proyectos

 formar hábitos de orden y cuidado del material
En lo Emocional: que el niño pueda dentro de una situación de juego:
- respetar y valorar el trabajo propio y ajeno.
- aprender a elegir de acuerdo con sus intereses.
- desarrollar un sentido de responsabilidad creciente.

En lo Intelectual: que el niño pueda dentro de una situación de juego:
- explorar, experimentar, investigar.
- organizar la realidad.
 - adquirir las bases para el aprendizaje formal.
En lo Físico: que el niño pueda dentro de una situación de juego:
- desarrollar la psicomotricidad.
- adquirir y ejercitar habilidades manuales.
- lograr un buen manejo de su cuerpo en el espacio.






Continúa el efecto del tsunami de Japón en el suministro de las tecnológias.


Las organizaciones deben prepararse para la posibilidad de una interrupción prolongada de sus cadenas de suministro a nivel global como consecuencia del terremoto y 'tsunami' de Japón, ya que miles de empresas multinacionales que dependen del suministro del país nipón pueden sufrir problemas de abastecimiento, según advierte Marsh.

La consultoría de riesgos y correduría de seguros asegura que las empresas multinacionales cuyos productos y servicios dependen de proveedores japoneses pueden sufrir "importantes interrupciones en su cadena de suministro que pueden llegar a durar meses y afectar a sus ventas".  Los impactos más importantes del terremoto los sufrirán el sector tecnológico, el del acero y el automovilístico, seguidos por aquellos que dependen de estas industrias, como proveedores de accesorios tecnológicos, generadores de dispositivos médicos, concesionarios de coches, energía solar, construcción de barcos, el sector de la aviación y el de electrónica de consumo.

El especialista en la gestión de los riesgos asociados a las cadenas de suministro de Marsh Risk Consulting, Gary Lynch, resalta que muchas de las consecuencias económicas de este desastre aún no han aparecido.

La mayoría de los patrones en las cadenas de suministro pueden producirse por problemas relacionados con las infraestructuras, el suministro energético, los servicios públicos, el transporte y las restricciones en carreteras y accesos portuarios.

Creo que este tsunami no es solo un problema de Japón,sino de todo el mundo, ya que este desastre trae consigo una serie de consecuencias  perjudiciales para todos,y a su vez es un ejemplo para que el hombre medite en cuanto a su conducta y al mal manejo de los recursos de la naturaleza, y como bien se dice que la naturaleza cobra por todo lo malo que le ocasionamos a ella, deberíamos notar que es una fuerza muy elevada por lo que deberíamos cuidar nuestro entorno ya que es un regalo de Dios y es esta la cual nos sirve como sustento para la vida.